Alphabetisierung
Die Alphabetisierung ist neben der Phonetik ein weiteres wichtiges Gebiet meiner Fort- und Ausbildungstätigkeit. Über die phonologische Bewusstheit hat sie auch einiges mit der Phonetik zu tun.
Die Wortbetonungsmuster helfen sogar, die Orthographie zu verstehen. Aber darüber hinaus ist es mir ein großes Anliegen zu zeigen, dass es in den MigrantInnenkursen wirklich um Deutschunterricht plus Alphabetisierung geht, nicht um Alphabetisierung allein.
Viele Lehrkräfte kleben selbst an Buchstaben und Lauten und kommen nur sehr langsam zu Wörtern, Sätzen, Texten – eine rein synthetische Vorgehensweise. Wie aber kann man von Anfang an Texte haben, obwohl die Teilnehmenden noch nicht lesen können? Wie kann man gleichzeitig zu einem Laut bzw. Buchstaben auch Wortschatz und Redemittel und chunks (Sprachversatzstücke) einführen? Eine Situation, einen Kontext haben – und damit eine Handlungsorientierung, die doch für unsere Lernenden so wichtig ist?
